EdTech
La realidad virtual-mixta, la personalización del aprendizaje, la IA y las tecnologías de seguridad redefinirán la experiencia para el nuevo curso académico.
ODILO, en su compromiso con la educación, acompaña, forma y apoya la innovación. Por ello, ha creado «ODILO Escuela 4.0», una plataforma alineada con el Programa Código Escuela 4.0 y diseñada para revolucionar la educación de las aulas. Este proyecto tiene como objetivo principal preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro mediante la enseñanza de programación, código, robótica y pensamiento computacional. Este innovador proyecto está dirigido a docentes, alumnos y formadores.
El grupo líder mundial de colegios premium lanza gradualmente una nueva plataforma de inteligencia artificial para profesores llamada Lesson Planner (Planificador de Lecciones)
La edtech ODILO reconocida como potencial integrante del IBEX-35
Educa365 ofrece una solución innovadora, completa y segura que combina las capacidades cloud y de IA de la plataforma Microsoft 365 para Educación y la potencia de los dispositivos Surface con la capa de servicios profesionales de Telefónica.
Expertos y profesionales de reconocidas instituciones como la UNESCO – Iesalc reflexionan en la jornada ‘Futuros Alternativos para la Educación’, organizado por The Futures Factory junto a Gamma Tech School en el espacio M25
ODILO fortalece la experiencia de usuario de sus más de 8.500 clientes utilizando los servicios de vanguardia de AWS, que incluyen almacenamiento de datos a escala, inteligencia artificial, servicios de seguridad y más.
En los últimos 4 años, la Fundación Vodafone ha logrado mejorar la vida de 620.000 personas gracias a sus programas orientados a impulsar la innovación educativa del país
La robótica en la educación supone un camino hacia la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, además de un nuevo enfoque para motivar a los estudiantes a aprender ciencia y tecnología.
En España, durante el curso 2020-2021, 748.054 estudiantes recibió una atención educativa diferente a la ordinaria. De ellos, un 30,5% la obtuvo por necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastorno grave.
